目的Entinostat 通过对“夜班三阶梯”与传统带教模式进行对比研究，评价“夜班三阶梯”带教模式在中医肿瘤临床教学中的优势。方法 选取湖南中医药大学第一附属医院2019年5月—2019年10月在肿瘤科进行规培的80人随机分为对照组(40例)和观察组(40例),对照组采用传统带教法进行临床教学，观察组以“夜班三阶梯”教学法进行中医肿瘤科临床教学。其后进行统一理论及操作考试，对比分析2组规培成绩、教学效果及教学满意度评价。结果 与对照组比较，观察组理论考核成绩、临床操作考核成绩、规培成绩及总成绩均显著提高(P<0.05或P<0.01),观察组的中医辨证准确率及西医掌握率均明显升高(P<0.05);观察组对带教老师、教学方式、学习效果满意度均Agrobacterium-mediated transformation显著高于对照组(P<0.05)。结论 与传统教学法相比，“夜班三阶梯”教学法有利于提高临床学生学习积极性、提高Compound 3学生临床能力、丰富教学方式，从而提升教学质量，取得更好教学效果。